郑州城轨交通中等专业学校 教学简报

教学工作简报第一期

教学工作简报

2012年第01期(总第01期)

  教务处编制                                      2012年10月17日 

本    期    导   读

 

【教务信息】

新学期教学管理工作有序进行…………………………………马园园

【教学督导】

走进课堂,我的所观所想………………………………………张玉霞

【资助园地】

2012级新生资助工作拉开帷幕…………………………………李冉冉

【教师论坛】

教研室的成立,有效确保了教研工作的顺利开展……………李艳

用爱心温暖冰冷的数字…………………………………………祝芳

数学教学浅析……………………………………………………数学教研室

激发学生兴趣,提高教学质量…………………………………马丽娟

因材施教,互动提升……………………………………………徐鸿飞

学生到老师,我的教师生活……………………………………刘艳娜

书法教学心得体会………………………………………………宋琨

 

 

【教务信息】

新学期教学管理工作有序进行

 

2012年9月3日至今,在学院领导正确指导下,教务处各项工作开展顺利,各项教学工作有条不紊的进行着 。一是新生分班工作的顺利完成。搜集信息,处理学生分班工作,通过《新生入学登记表》和《学生入住宿舍登记表》核实学生人数,为分班做前期准备工作,通过认真分析,合理分配,顺利完成了学生分班工作;二是严谨认真完成课程编排工作。按照新的课程体系,全面贯彻落实学院教育方针,我们严格按照教学大纲要求,严肃认真地编排课程表,共完成城轨中专部21个班级、城轨高中部3个班级,清华IT学院7个班级的课程编排和教师聘用工作。

新学期第一周,教务处工作人员深入教学一线,走进班级、走进课堂、检查各个班级的上课情况,开展了为期一周的教学检查工作,通过教学检查,多数教师均能以饱满的热情投入到教学工作中去,通过多方面的引导激发学生的求知欲,学生都能够以积极的求学态度配合授课教师的教学工作。。

通过第一周教学工作的检查,对每个班的各项硬件设施如多媒体进行了检查和维护,以确保教学工作正常进行。

                                                                      (教务科 马园园)

 

【教学督导】

走进课堂,我的所观所想

 

2012年 9月3日,我校正式开始上课,在第一周的教学工作中,督导室牵头,组织教务处管理人员和专职教师进行了为期一周的教学检查,深入课堂教学一线听课,了解教师的上课效果和班级课堂氛围。

在教学检查工作中,我校有很多教师还是很优秀的,能够很好的掌控课堂,在授课过程中可以很好的与学生形成互动,课堂气氛活跃,大部分教师对授课内容准备充分,课前进行了认真备课,除了需要传授给学生基础知识之外还能够有很大的课外知识的扩充。

我校专职教师队伍偏年轻化,或许在授课经验和知识储备上会有所欠缺,但是在这一个多月的接触了解过程中,这群年轻的专职教师对工作的认真,对学生强烈的责任心和不怕吃苦备课到深夜的精神很让我感动。同时在教学检查过程中也发现了一些不足的地方,比如,有些教师在授课过程中过于注重与学生的互动,而忽略了板书的规范性,这样不利于学生很好的掌握课堂传授的知识,在授课过程中,板书规范可以在很大程度上帮助学生加深记忆,同时可以为那些注意力不够集中的学生履清思路,从而把课堂效果达到更好。由于部分教师课堂经验的欠缺导致部分老师在授课过程中语速过快,语言表达缺乏艺术性,导致课堂气氛沉闷,同时还会存在抓不住学生的思路,老师按照自己的思路去传授知识,从而导致学生听课效果不明了,教师和学生思路不能同步致使课堂混乱。

新进教师多数是刚从大学校园走出来,目前能够把学生所学的知识很好的传授给学生已经是很优秀的了,但是为了能让这些老师的授课水平更上一个台阶,也为了让我校专职教师业务更加规范化、系统化,加强新进教师的管理,对我校专职教师实行上课要有教案,无教案不上课,并且教案在经教研室负责人审批方可进行授课。每个教师都要制定从每周到每月每学期的教学计划,在授课过程中要严格按照教学计划进行授课,不可随意改动。

多媒体不仅方便了老师的授课并且在授课过程中为课堂增添很多趣味性,可辅助老师把课堂效果达到最佳,但是要想成为一名好的老师,多媒体不是唯一的授课工具,所以教师在授课过程中不要过分的依赖多媒体,要多走动与学生多进行眼神的交流,用工整有序的板书为学生传授更多的知识。

教师的工作是一份良心活,既然选择这份工作,就要明确自己的职责,以学生学会知识为己任,让自己对得起教师这个称谓、对得起学生、对得起辛苦劳作的学生家长。我希望在以后的教学工作中,每个教师都能够用心去工作,努力上好每一堂课,教好每一个学生,不断的提高和完善自己。努力把我校的教学质量提上一个新的台阶。

                                                                       (督导室 张玉霞)

 

【资助园地】

2012级新生资助工作拉开帷幕

 

教务处高度重视学生资助工作,加大人力、物力投入,积极配合郑州市资助办,认真完成好各项学生资助工作。

首先,9月上旬,学生资助办公室工作人员参加了“新学期郑州市中等职业学校学生资助工作业务培训会”,了解政策、熟悉业务流程,为开展好学校学生资助工作提供有利保障。

其次,加大资助政策宣传力度。为让广大师生深入了解国家中等职业学校学生资助政策,学生资助办公室采取校园内张贴《国家学生资助政策》宣传画和学生资助政策主题讲座等方式,对全校辅导员进行国家资助政策的宣传和解读。

在做好资助工作前期准备的同时,开始规范和整理各项资助管理政策。9月25日,郑州市资助办从机构建设、档案管理、文件法规、受助学生点名等方面对我校资助进行了检查,并对我校学生资助工作的规范性和重视程度给予了高度肯定。

最后,根据郑州市资助办工作安排,我们积极组织各班和各位辅导员,及时完成了2012级1449名学生资助信息采集的统计、校对与录入工作。

资助工作具体细致,关系到每个学生的切身利益和学生的整体稳定,在工作中我们需要明确工作职责,在面向学生的各项服务中,需要做到热情周到、细致耐心,全心全意维护好学生的各项利益。

(学生资助办公室 李冉冉)

 

【教师论坛】

教研室的成立,有效确保了教研工作的顺利开展

 

随着学校各项制度的不断完善,为了更好地开展教学工作,教务处成立了语文调研组、数学调研组、英语调研组、综合调研组,并任命了各科教研组组长。

教研组的成立为开展教学工作创设了一个良好的学习研究氛围。通过集体备课,交流教学心得,共同探讨教学中遇到的疑难问题,相互吸取优点,指出不足,提高了教师教学质量,有利于更好地开展教学工作。

教研组是学校开展教学改革和实践、研究的主阵地。自成立以来,在李院长、魏处的带领下,全体教师同心协力,奋发向上,加强学习,积极实践,在摸索中前进。努力让每一位老师的创造性和潜能得到最大的发挥。

教研组以促进教师的发展、学生的发展、学科的发展、学校的发展为目标,为教师形成个性化的教学提供舞台,为学生提供优质的教学服务,激发学生学习的热情,拓展学生的视野,充分体现学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。

教研组每周开一次例会,在例会中对上一周的工作进行总结,进行反思,对下周将要开展的工作制定工作计划,使教学管理有序正常的展开。通过一个月以来的实践,在大家齐心协力下,教研组已经逐步完善,教学工作有条不紊的开展,并取得了一定成绩,教学走向规范化。同时,每月教研组组长组织各教研室人员展开研讨活动,交流教学心得、体会,及时发现问题,解决问题。大大提高了课堂效率,每位教师的个人能力得到不断提升和发展。

                                                               (语文教研室 李艳)

 

用爱心温暖冰冷的数字

 

论语有云曾子曰:“吾日三省吾身”,为了进一步提高自己的教学质量,减少失误和纰漏,反思已经成为教学工作的重要组成部分。在不断反思和与同事探讨的过程之中,我发现了在中专数学教学中应注意的一个问题:数学教学要有必要的爱心,不可冷若冰霜。

心理学研究表明,任何认识活动都是在情感的动力影响下进行的。为什么我们的学生在迎新晚会上能够出那么多惊艳全场的节目?因为他们对唱歌、跳舞有兴趣。那怎么才能让学生对学习也有兴趣?我觉得学生喜欢哪门课程往往是因为他喜欢这门课的任课教师。那么怎么才能让学生喜欢上自己?首先得拥有扎实的知识,教授知识时能让学生产生一种信任佩服的感觉,学生就会以积极主动勤奋向上的精神状态投入学习;其次爱学生,对学生多一些真诚的关怀和帮助,给学生学习的信心和勇气,使学生变 “ 厌学 ” 为 “ 肯学 ” ,变 “ 肯学 ” 为 “ 好学 ” 。因此,调控教学的情感,创设一种民主交流、亲切和谐、师生情感思维共鸣的课堂气氛,是全面提高课堂效率的一个重要途径。

对学生的爱心应该是真情实意,不应该是虚情假意,应该是持之以恒的,有教学过程,就要有爱心伴随,要时刻关注学生的心理状态,面目表情,甚至是他们的身体状态,并能够及时的对自己的教学方式和方法做出相应的调整。

教学工作任重道远,是一个循序渐进的过程,不能操之过急,更不能想着一蹴而就,应该以高度的工作热情,抱着对学生负责的态度和细心严谨的工作作风,务本求实的工作精神,以学生的发展作为自身的工作使命,扎扎实实,一丝不苟地上好每一节课,批好每一本作业,关注好每一位同学,只有这样,我们的数学教学才能收到预期的效果。

 

(数学教研室 祝芳)

 

数学教学浅析

 

数学教学已把传授知识为目的的教学,转化为培养能力,扩展思维,造就有创新精神人才的过程。回顾过去的数学教学,在数学教学的前线,有太多的感悟与思考:

数学具有理论的抽象性,逻辑的严谨性和应用的广泛性三大特点。正如此,在多数学生的心目中,数学是单调和枯燥的。虽然我们的教师花了很大的精力去教,学生也花了比学习其他学科更多的精力去学,但效果并不理想。有不少学生就因为数学成绩差,导致中考失利,留下终身的遗憾。很多教师把学生学习数学的成绩好坏,归结为这个学生总体学习的好坏。可见数学学习对学生的学习起了决定的作用。不少学生在谈到“你认为哪个学科学习感到困难”时,不少同学也都回答数学学习。造成这种现状的一个重要的原因是数学太抽象、太难、不易理解。

数学教育心理学认为,每个学生在学习数学的过程中,会表现出很大的个体差异性。有的学生理解数学知识快一点。有的则慢一些,有些同学不理解数学中某些抽象的东西。一个人感到某种东西很难,是因为对他比较陌生。有些问题虽然并不简单,但由于学生熟悉这个问题,熟悉的东西感到是具体的、容易的,陌生的东西则感到是很抽象的、难的,因此,必须了解学生熟悉的是什么,从他们熟悉的东西出发,加进去最少的东西讲数学。这需要教师不断学习、积累和探索。

(数学教研室)

 

激发学生兴趣,提高教学质量

 

不知不觉中,我在中专教授英语已经有一个月了。应该如何处理老师和学生的关系,如何摆正自己在教学和学校生活中的位置,一直是我这一年来苦苦思索的问题。

在我校的中专英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的学习兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。

一、把握良机,渲染英语课堂气氛,创造一个轻松愉快的学习环境,引发学生的兴趣和求知欲。

中专生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣,就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。新生大都不喜欢主动回答问题,课堂气氛稍显沉闷,听力和口语也都相对比较薄弱。听不懂就更无法主动学习,克服这个英语学习上的拦路虎迫在眉睫。为了提高大家的听力和口语我要求学生作值日报告“Duty Report”:每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经历,说者锻炼口语,听者锻炼听力,并由老师总结发问。一开始的几堂课我尝试用全英文的方式授课(内容是对话,比较简单)来对我班同学的英语水平摸底,但课后学生反映接受有困难,听课效率不会很高。通过找学生个别谈话以及让学生写自己学英语的困难和对英语学习的期望等方式,我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进行了相应的调整:由原来的全英文授课变为中英各半,课文前的导入部分自己设置问题,课后带领学生听磁带以锻炼听力。 其次,随着授课方式的改变,中文多起来了,我也渐渐放下了一开始异常严肃的面具,利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来,使学生们更容易认识到错误,并加深印象,另一方面,讲一些与课文相关的西方国家的风俗习语,增加学生对英语的兴趣,同时增加幽默在课堂教学中的应用,并适当地加入一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词,比如“As we all know/As is known to all/Everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告诉大家这句话的意思是“地球人都知道”,引得大家会心一笑的同时又加深他们的印象,这些方式对活跃课堂气氛,增加英语学习的趣味性有很大的帮助。

二、充分钻研教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性。教师对学习材料和内容的处理,一般是由易到难,逐步深入,同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度,使学生的思想始终处于积极状态,使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性,教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前,教师要想办法为学生创设新颖可信的情景,由此吸引学生注意力,再由该情景过渡到课本所展现的情景中,同时,合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等,让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时,教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学,通过声、光、电的完美结合,用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐,来丰富学生的想象力,刺激学生的兴趣和求知欲,增强学生的记忆效果,从而实现教学目标,达到教学目的。再次,相同的知识要反复操练。因为人的记忆是有规律的,如果不及时巩固,反复记忆,学过的知识还是会很快遗忘。所以我们要根据记忆规律引导督促学生不仅在课上更在平时的学习生活中,抓紧点滴时间反复操练,巩固记忆知识。这一点也可以从我们平常的默写和小测验中看出来。

三、注重“以人为本”,发挥学生主体作用。过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,忽视教学特点,无视学生的主观能动性。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。母语习得研究及外语学习研究均证实:外语教学中的重点不再应该是 “我们该教些什么”,而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件” ,更应强调的是学生“能干什么”,因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。

四、建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣。因为之前就一直听说老师如果与学生太过亲近,会让学生产生与老师是同辈的错觉,从而不利于老师威信的建立,再加上从前实习时自己的亲身体会和有经验的老师的忠告,所以我决定先兵后礼,先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍,然后就重点讲了我们学校英语教材的特点,学习英语的方法和技巧等。师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为,人的天性是懒惰的,不思进取的,需要严格教诲才能启迪良知,那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严,便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展。在教学过程中,耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题,其中除了教学上的,还有心灵上的。育人的工作是辛苦的,对待形形色色的问题,不计其数的学生,都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生,特别是“差生”,学习英语的毅力和耐心都较差,听课时的心情也常处于一种抑制状态,觉得学习无聊。因此,在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外,特别是对他们提出的问题和质疑,哪怕再浅显也应耐心回答,并予以支持和表扬,这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。

总之,英语学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以,作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求落到实处。

以上就是我个人任教一个月以来的心得体会。前路漫漫,学生的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘,发现和雕琢。师者,传道授业解惑也,不仅要授以鱼,更要教授学生捕鱼的方法。让学生掌握好的学习方法,也是成为一名合格的成功的教师的一个方面,而距离这一步,我还有很多路要走。不过我相信,我会尽全力作一个学生喜爱的老师。

(英语教研室 马丽娟)

 

因材施教,互动提升

 

开学以来,我积极投身于英语教学工作,现结合自身工作情况和学生特点,谈几点感受,以促进教学,妥善处理好教师“教”与学生“学”的关系。

一.因材施教。学校为高中生起点的学生定制了新编大学英语教程,刚开始上课的时候,因为学生水平参差不齐、底子比较薄弱,教程推动有一定的困难,为了让学生更好有效地掌握这本书,制定了更具有针对性的大学英语授课计划,对课程内容进行一定的筛选,同时具有目的性、针对性的增加相应的基础知识,让学生感觉更加容易接受。

二.锻炼学习自主能动性,提高学习独立性。由于学生刚高中毕业,进入一个新学习阶段,学习有些不太适应,尤其对于高中起点的学生,根据学生性格能力特性,在学习中给他们以逐步引导,教会学生如何独立自主学习,如何思考,如何利用学校各种资源,譬如图书馆,网络中心,扩展他们的知识面,引发他们对学习的思考,也同时对更独立生活的一种思考,改变高中灌输式的学习方式,使学生尽量更快地适应新阶段的学习生活。

三.巩固学生基础。在以后的教学工作中,根据学生的实际情况,我有以下计划和建议,因为学生基础比较薄弱,所以建议适当控制教学进度,确保教学质量,加强学生基础知识的巩固,避免学生学而不记,不能很好掌握的情况。同时在近期教学中,发现学生听说能力比较差,所以在以后的教学中适当增加听说交际锻炼。

四.建立和谐师生关系。要主动与学生接近、交流,课堂上心情舒畅,积极主动地传授的文化知识,同时让学生积极及时把自己的接受状况反馈给老师,使老师的讲课有的放矢。教师为了教好学生,不记个人得失,全身心的投入工作。 课堂教学是整个教学活动的主阵地,也是建立师生关系的主要场所。 在课堂教学这样一个教与学的双边活动过程中,师生只有配合默契、合作愉快,才能产生良好的教学效果。 “在课堂教学中构建良好的师生关系”就是要教师充分发挥主导作用,精心设计教学活动,积极营造良好的师生情感交流氛围,调动学生主动参与和积极投入,注重学生的情感体验和个性发展,采取互动交流,共同协作方式实现课程目标,实现教学关系的和谐发展。

五.提高学生综合实际应用能力。通过一段时间的观察,为了使我们学生集中精力,避免上课睡觉分心的情况,我在教学中尽量用较为生动的方法来讲授课程,也会多一些师生、同学之间的互动,以促使他们上课的注意力更加集中。在知识上会有意地多涉及到其他学科的知识,以拓展他们的知识面、开阔他们的眼界、活跃他们的思维。

今后教学工作中,我择机将举办一些英语角、英语比赛等活动,或者设置一些视听课程,让学生们在实际的运作过程中,更感性地了解这门学科,产生学习的兴趣,促进主动学习,避免哑巴英语,让学生切实做到听说读写综合能力的提高。以上是我个人的一点想法,愿与同仁们一起交流学习。

 

(英语教研室 徐鸿飞)

学生到老师,我的教师生活

 

不知不觉一个月已经过去了,回顾这忙碌充实的生活,我感到快乐和充实,有辛勤的劳动,有收获的喜悦,但是也有不足和遗憾。

刚开始工作的时候,我就满怀着热情与憧憬,因为我的角色马上就要从一名学生转变为一名教师。我期盼着见到真正属于自己的学生,期盼着我的教育旅程快快开始。我憧憬着用自己的知识,满足学生们的求知欲望;憧憬着用自己的汗水,上好每一堂课。

很快就步入了工作岗位正式成为了一名教师,我也拥有了属于自己的学生,我一边在兴奋我的教师生涯终于开始了,另一边,在体验教师角色的同时,我发现原来做一名教师不是那么容易与轻松的。

在上第一堂课的时候,私下找了好多备课材料,心里又紧张又兴奋,真正踏上讲台的时候,看着一张张稚气的脸,心里镇静了许多。结果第一堂课自我感觉不错。可是慢慢的发现了存在的一些问题,最突出的是学生学习兴趣不高,上课睡觉,玩手机的屡禁不止。当时很苦恼,不知道学生到底对什么感兴趣,于是上网查找寻求帮助,并与同事进行交流,结合职业道德与法律这门课程的性质,通过故事视频提高学生的兴趣,并不再是老师一味的说教,这个问题终于有所改善。同时也发现了自己身上的不足,比如知识的储备,课程重难点的把握还有存在欠缺。针对存在的问题平时就应该做好以下几个方面:

一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,归纳成集。

二、加强上课技能培养,提高教学质量,使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;

三、虚心请教同仁。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的教学方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

经过一个月的磨练,慢慢的适应了教师的生活,在以后的教学中,要不断总结,提升自己。一份耕耘,一份收获,在今后工作中将更加努力,早日成为一名优秀的教师。

(综合教研室 刘艳娜)

书法教学心得体会

    随着时代的进步,中国书法的魅力在各种刊物中得到淋淋漓尽致的展现。时代的进步也有它的弊端,随着电脑的出现,许多要求用手写的都被电脑打印所替代。那么作为一个教师,就得要求学生把字写规范的基础上逐步提升美感,并且养成习惯。身教重于言教,而作为老师更应该做到这一点。想要写一手规范化的好字,就应当了解中国汉字知识,还要加强书写基本功训练。如何加强书法基本功训练呢?结合自己正在训练的心得谈谈对书法练习的体会。

一、理论与实践相结合。书法是一门实践性很强的学科,只掌握一些书写基础知识、背诵一些书法技能的条条框框,而不去实地书写,是不能够将字写好的。反之,不学习书写基础知识仅凭自己的兴趣爱好盲目练习,也难以奏效。只有学习了书写理论知识、结合书写训练,在训练中不断领会总结,如此反复实践,才会收到事半功倍的效果。

二、从楷书入门,循序渐进的练习。楷书形体方正、笔画分明、结构严谨,各种用笔齐全,是学习其他书体的基础。当然,先学习楷书并不是说楷书学好了,才能去学习行书。最好是楷书的基本笔法和结构法则较为娴熟之后,去学习行书。这样楷、行书交替进行训练。既可以相互借鉴、相互促进,还可以提高学习效率。就某一字来说。先学笔画、再学笔顺、偏旁和结构。当然,先学好笔画,也不意味着笔画学好了才能学写字,而是从笔画入手,掌握规律,并在学习偏旁和结构及书写训练的过程中,结合练习进一步掌握笔画的写法。

三、书写要正确。所为正确就是不写错字、别字、不写异体字,必须按照国家规定的汉字字形去训练。字不正确,就无好字可言。但是作为书法作品中的繁体字而言是允许的,平时的书写注重的是实用,而书法创作注重的是审美,所以也鼓励大家在书法创作时使用繁体字。

四、持之以恒,勤学苦练。要把字写好、并非短时间就能奏效的事情,能否坚持勤学苦练,是决定每个书法爱好者能不能成功的关键所在。只要方法正确,日复一日、年复一年的苦练下去,就一定能取得成功。

(综合教研室 宋琨)

 




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发布: luckyfellow 分类: 教学简报 评论: 0 浏览: 0
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