郑州城轨交通中等专业学校 教学简报

教学工作简报第二期

教学工作简报

2012年第02期(总第02期)

  教务处编制                                      2012年11月2日

本    期    导   读

 

【教务信息】

2012-2013学年期中考试考前工作已准备就绪……………………吴丹花

2012-2013学年9-10月学生评教工作已圆满结束…………………吴丹花

【教研活动】

我校教师参加郑州市优质课评选活动………………………………张玉霞

郑州市教研室对我校进行评估检查…………………………………张玉霞

【教学督导】

加强班级管理,树立学习正气………………………………………张玉霞

【资助园地】

2012年新生资助工作有序开展………………………………………李冉冉

【教师论坛】

培养兴趣,因势利导…………………………………………………申宇

激发学生兴趣,提高教学质量………………………………………李春红

我的第一堂课…………………………………………………………李逢丹

教学反思……………………………………………………………王彦娟

关于中职数学教学的建议…………………………………………孙亚萍

作为一名中职数学教师的心得……………………………………朱云霞

在中专英语教学中的几点感想……………………………………索金子

 

 

 

【教务信息】

2012-2013学年期中考试考前工作已准备就绪

 

根据学校整体教学工作安排,在2012118日、9日两天举行我校第一次期中考试。

根据我校学生情况,考试分为三部分,城轨中专部和大专部、清华IT学院,中专部此次共考试5科次,分别是:语文、英语、数学、计算机基础、思想道德修养与法律基础。城轨大专部和清华IT学院此次共考试3科次,分别是:大学英语、计算机应用基础、思想道德修养与法律基础。

目前各项考前准备工作已基本就绪,具体安排如下:

1、停课安排:2012117日至9日,为考试时间,全校停课,1112日开始上课。

2、试卷命题:教务处教研室进行命题,试卷命题有AB卷,并附标准答案。考试试卷由教务处行政办公室随机抽取。

3、试卷印刷:在113日试卷印刷完毕。

4、考试监考:其中考试工作是全校性的教学活动,需要全校各部门配合,教务处负责编排考场和安排监考老师。

5、营造氛围:考前在校园悬挂红色条幅若干,营造考试氛围

学院领导对此次其中考试高度重视,对于其中考试准备工作严格要求:

1、高度重视:其中考试工作是全校性教学活动,人人都要参与,人人都要为期服务,促进我校考试工作有序、规范化运行。

2、认真组织:教务处要协同其他部门,一起努力,组织好、落实好本次其中考试工作。

3、狠抓考风:通过本次其中考试工作,要狠抓考风建设,营造一个良好的考试环境,以考风促学风。

(教学管理  吴丹花)

 

2012-2013学年9-10月学生评教工作已圆满结束

 

教学工作已开展两个多月,针对前期的教学情况,由教务处发起,教学督导组组织,教务处行政老师参与,在我校开展了一次学生评教活动。

此次评教共有全校三十二个班级参与,参与对象有城轨中专部22个班级、大专部3个班级,清华IT学院7个班级共1600余人对25位专职教师,15位兼职教师进行了评教。教务处统一印制评教表,对授课教师在教学过程中的教学态度、创新意识、重难点讲授、课堂纪律、板书设计、课堂提问、双边效果、辅导学生、作业布置、责任心等十项进行了测评。由教务处行政老师在自习课时间进入到每个班级,组织学生认真填写测评表,引导学生从实际情况出发,实事求是对每个老师的授课情况进行真实评价。

在这次评教活动中,大部分学生都很配合,积极的参与到此次评教活动中,很客观的对一些老师的授课提出了自己的意见,并从学生的角度出发提出一些合理的建议。教务处整理每一份教评表,对于学生提出的合理建议进行归纳总结,教学督导组和教研室组长也参与其中,对学生反馈的意见比较大或者存在不足的教师进行了沟通,并探讨改进办法。

此次评教活动收到了很好的效果,每个老师从这次评教活动中了解到自己的优点和不足的地方,为进一步提高教学质量,增强课堂效果奠定了很好的基础。

(教学管理  吴丹花)

 

【教研活动】

我校教师参加郑州市优质课评选活动

 

九月份我校六位教师报名参加了郑州市教研室组织的优质课评选活动,10月22日,郑州市教研室六位专家及领导莅临我校,对申宇、张丽、李清海、白玉杰等四位老师进行了优质课的听课,并给予了高度评价。并给四位老师在授课过程不足的地方提出了宝贵意见。

郑州市教研室组织的优质课评选活动对于老师们积累授课经验、丰富教学知识,激发教学灵感有很好的帮助,是我校老师学习锻炼的一个好机会。通过此次优质课评选活动,反映出我校老师在教学创新意识、课堂互动以及学生心理把握方面比较欠缺,教学模式过于传统。几位老师也在这次优质课评选活动中意识到自己的不足,并在后期的教学过程中加以改进,不断尝试、改变自己的教学模式,并受到了很好的效果,得到学生的一致认可。

(督导室 张玉霞)

 

郑州市教研室对我校进行评估检查

 

1016日,郑州市教研室各位领导莅临我校,对我校各项硬件设施、以及教学发展、教学活动、学生管理、学生活动、学生生活等方面进行了检查评估。

通过检查,各位领导对我校各项硬件设施给予了高度评价并表示认可,对我校长期的发展也寄予了厚望。作为一所新办学校,我校目前教材准备方面相对薄弱,课程开设不合理,以及电子信息系统的不完善等一些不足之处,各位领导也给予了指导,并提出了一些合理的建议。

在评估检查之后,李院长、魏处长、张督导对此次检查及时总结,对欠缺的地方及时的改进完善,并上传下达,要求各位老师在以后的工作过程中要细化、规范自己的工作,要求资料规范入档。使我校的各项资料入档工作开始有序化。

(督导室  张玉霞)

 

【教学督导】

加强班级管理,树立学习正气

 

班级管理的好坏会直接影响到学生的学习状态,影响教师正常的教学秩序,同时也能很大程度上反应出一个集体是否团结是否和谐。在十月份的教学检查过程中,学校整体的学习氛围较九月份有了明显提高,但是还是有很多欠缺的地方。

通过一个多月的监督和交流,我校专职老师在授课过程中,板书的规范性,教案的整理,课件的准备都有了很大的提高,专职教师队伍业务水平在他们不断的努力中有了很大的增进,但在十月份的教学检查过程中发现,几乎每个班级都存在上课睡觉、玩手机、逃课的现象,大多数任课老师也都普遍反映,我校学生由于基础差,自制能力较弱,在课堂上不能很好的配合老师授课,课堂效果较差。通过与专职老师的沟通,根据我校情况,在后期的教学过程中,需要加强班级管理,增强教学管理力度,树立学习正气。

我校中专学生目前还处于一个心智不成熟阶段,好的习惯需要慢慢去培养,需要严格的制度去约束,需要老师循序渐进的引导,加强班级管理,给学生提供一个宽严结合的学习环境,引导学生养成良好的学习习惯,在教学管理方面,要逐步改善教学方式,针对我校学生文化课基础知识积累,专职老师要因人施教,以学生学习知识为目的,培养学生学习兴趣,激发学生学习激情。不怕学生底子差,教师要耐心、细心、有恒心去引导学生,一个学生一个学生去带动,有量变到质变,把我校学习氛围给调动起来。

(督导室  张玉霞)

 

【资助园地】

2012年新生资助工作有序开展

 

开学已两个月,学生资助工作顺利的开展,各项工作也正紧张有序的进行着。现工作总结如下:

一、核对并上传学生资助信息

为确保学生资助信息无误,1 0月中上旬对2012级南北校区34个班共1572名学生资助信息进行逐个核对,每个学生的资助信息包括姓名、身份证号、性别、民族、家庭住址、户籍性质;核对后使用全国中职资助系统的上传工具对1572名学生信息了进行验证。

二、采集学生图像信息

根据河南省学生资助管理中心《关于全国中等职业学校学生信息管理系统学生信息上报的通知》指示,需将2012年秋季全日制新生尚未录入全国系统的全日制学生完整学籍信息导入全国系统,学生照片也要按要求导入,结合我校实际,学生资助办公室迅速开展工作。

首先,根据各班自习课情况排出《2012级学生资助图像信息采集工作安排表》,《学生资助图像信息采集顺序表》;其次,通知辅导员2012级学生资助图像信息采集有关工作;最后,按照《关于2012级学生资助图像信息采集的通知》10月18日至19日从早上8:30至晚上21:00对南校区2012级25个班进行图像采集,10月22日完成了北校区2个班学生图像采集,10月23日对未采集的学生进行再次采集,10月23日18:00至20:00对清华IT7个班的学生进行图像采集,此次共对34个班共1572名学生进行图像采集,24日再次对34个班共1572名学生的户籍性质再次确认,确认后提交。

三、学生资助信息提交后的情况及下一步工作安排

学生信息提交后出现了学籍重复的情况,结合郑州市资助办及学生的个人情况对这种问题及时解决。接下来学生资助办公室将组织2011级受助学生进行签字确认,对2012级学生申请材料进行收取,然后逐一核对进行整理。

资助是一项长期的系统而艰巨的工作,在学院领导的正确指导下,我校学生资助工作有条不紊的进行着,以后我们将进一步加强与各级行政部门的配合,把我校资助工作做得更好、更细,让学生满意,让领导放心。

(资助办公室  李冉冉)

 

 

【教师论坛】

培养兴趣  因势利导

 

一、上好第一堂课
在给学生上第一堂课时,我主要让学生了解两点:

①计算机学习的重要性,对于刚进职业学校的学生,我认为他们还不能很清晰地了解计算机的真正概念及应用。他们只是无意识地感觉到现实生活中接触计算机的机会多了,认为计算机是一种既实在又新奇的事物,还不能真正明白计算机的应用在现实生活中的重要性,还不能真正明白随着计算机学科对其他各学科不断渗透之后,在学习其他学科过程中,计算机这个辅助工具所占有越来越重要的地位,不熟练计算机或者说不精通计算机。这门学科在现代科学研究中所起的作用是其他任何学科所无法替代的。
②计算机学习的目的性,很多学生开始对计算机课都怀着神密兴奋的心情,非常想学习计算机,认为学电脑可打游戏、好玩,但随着计算机教学内容的深入,有的内容需要大量去记忆或机械重复地训练,内容枯燥无味,难度也增大,而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离,这样一来,学生的学习兴趣慢慢降下来,因此,我认为应提前给学生打预防针,让他们了解计算机学习的目的性,提早做好心理准备,有利于他们有始有终地学习。
二、计算机备课的特殊性
课前备课是一门学科教学过程中必不可少的并且是很重要的第一步。计算机学科教学也一样。所不同的是,教师不但要对教材上的知识进行探索、归纳、总结,更重要的是他们还要在计算机上对这些知识点逐一进行验证、演练,以使得这些空洞的知识具有可操作性,从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。因此,要让学生理解一个知识点,就必须构造一个小实例,并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论,最后用一个大实例把很多个知识点归纳进行推演,我认为掌握了这一点,就可以消除学生产生一种似是而非的感性认识。

三、重视教学方法
为了激发学生的学习兴趣,让学生自始自终愉快地学习,尽力满足学生的求知欲,不断提高教学效率和质量,我在教学过程中,具体实施的是以下几种教学方法:
①设疑法:
上课时,我先提出一些与教学内容有关的实际问题,让学生想想如何解决,激发学生的兴趣和求知欲望,完成教学内容的学习。
②比喻法:
计算机学科中有些教学内容比较抽象,不容易被学生接受和理解,在教学中,如果有方法化繁为简,将深奥的理论讲得通俗易懂,这就比较理想。于是,我就想到了一个比喻法,但首先必须深入理解教学内容,对教学内容中适宜用比喻的地方做到心中有数,然后,设法在生活中找到相应的实例,也可从学生学过的知识中找到实例。形象的比喻的方法最容易为学生接受,如在讲解系统软件(Windows xp)与应用软件(Word2003, Excel2003等)之间的关系时,就把系统软件,如操作系统Windows xp比喻为一个舞台,而把应用软件比作一个个演员,他们是在舞台上进行表演;学生会感到所学的内容与生活是接近的,理解起来就相对容易。
四、尽量让学生多上机,多实践:
人们常说“百闻不如一见”,对计算机知识的掌握都是“百看不如一练”。当教师通过对知识的理解、演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候,能不能让学生将一些比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的,较清晰的认识;能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来,关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践,从实践把握真知、在实践中创造成果。有部分学生当老师讲解时像雾里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上机一操作,问题就迎刃而解了。鉴于这种情况,在上课时,把教学内容尽量概括得简明、精要,再把上机要掌握的内容列给学生,在以后的教学中尽量多花一些时间让学生上机,而老师在学生上机时,起引导作用,在学生上机时帮助学生解决问题,同时让学生有足够的机会自己去探索、去交流,从而起到事半功倍的作用。只有这样,才能真正让学生归纳和掌握各个知识点,真正把理论与实践相互联系起来。

(综合教研室 申宇)

 

激发学生兴趣,提高教学质量

 

体育学科的教学特点,就是以增进身体健康为目的,以锻炼身体为手段的一门综合性学科,要切实保证学生身体锻炼的时间,教师要规范学科教学,要结合学生的具体情况,教会学生身体练习的方法,提高学生身体练习的质量,要有计划的、系统的进行学科教学,要科学的、适当负荷的进行身体练习,提高学生身体的质量,完整的进行体育教学,促进学生身心的健康发展。这个学期主要是以让学生通过运动技能的学习、练习、改进、巩固与运用为载体的身体活动的实施来实现体育课程学习的目标。

在一个刚刚成立的新校区,体育场地和器材都还不是特别完善的情况下,我发现学生上体育课的积极性不是特别高,而且没有科学性,学生素质类的运动项目很薄弱,要想改变学生体能差和身体差的状况,那就得从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来,树立健康体育观的意识,通过一些有效的手段来带领和引导学生参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的提高,让人人身体都“棒”起来,。这也是我们上体育课的一个重要目标之一。在课程标准实施的情况之下,作为体育教师一定要转变观念,“授之以鱼不如授之以渔”,如果教会学生用理性的方法去学习,那么,在学习新知识新技能的过程中,学生就会举一反三。这个学期主要是以身体素质为主,那就要做到身体练习要量化时间、适度负荷。体育教学中,要体现教学的特点,精讲多练,要安排足够的时间让学生练习,要严格规范并指导学生进行身体练习,要根据学生的生理特点,适量负荷训练,提高身体练习的承受能力,促进身体健康发展。从体制上强调重视体育教学,创造积极、自觉参与锻炼身体的氛围,激励学生自我锻炼,通过各种途径,提高体育教学的质量,同时要多与学生交流、沟通。

总之,在教学中要不断地总结,不断改进教学方法,优化课堂教学过程,积极开展体育活动课,充分调动学生积极性,激发、培养学生学习的兴趣,从内心体会到学习的快乐。变“强制性”教学活动为“主动性参与”教学活动。只有这样才能真正提高课堂教学质量,减轻学生负担,提高学生的素质及能力。

                          (综合教研室  李春红)

 

我的第一堂课

 

转眼间,来到城轨交通学校已经两个多月了。除去军训期间的半个月,开学后真正从事教育教学工作的时间也仅一个多月。回顾这一个多月的工作,也谈不上有多么深刻的体会。作为一个刚毕业一年的“学生”来说,一切还都处在适应和摸索中,第一次接触中专生,第一次教中职语文,所以,一切都是全新的,新的学校,新的学生,新的教学工作和教学要求,而我的第一堂课也在这样一个全新的环境中开始。在授课过程中我不断在摸索中学习,在反思中自我总结,自己也有很多不足有待学习与提高,无论是教学还是日常管理,都需要我在接下来的工作中更加努力地克服自身的缺陷,完善自己,提高自我,但我相信我会做得越来越好!下面针对语文教学这一块,我简单地谈一下个人的感受:

一、语文教学要激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

大部分来我校上学的中职学生学习成绩都不太理想,思想懒惰,学习积极性不高,所以怎样提高他们的学习兴趣就显得非常重要。俗话说“兴趣是最好的老师”。在思想上要明确语文的重要性,让他们重视起来,在教学中要注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式开启学生学习之门,激发出孩子们对语文学习的兴趣。再比如,学生一般对于课本上的死知识“无动于衷”,但对于作者的经历故事以及文学常识很感兴趣,老师可以把两者结合起来,让学生先喜欢听故事进而喜欢上文学,也能帮助学生化解学习上的难点,例如在讲到《我的母亲》一课,我就穿插了很多老舍的生平经历,来说明母亲对他性格的影响,帮助学生理解文中“生命的教育”的内涵,学生很快就能有所感悟。

二、语文教学要提高教学质量,备课、备学生是关键

好的一节课,需要老师全身心把这节课的教材备透彻,认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,把握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。以及学生在课堂上会出现一种什么样的状况,都要有一个大概的预设。另外,在上这节课之前,你的教法是怎样的?学生是否能很好接受,也要做到心中有数。有关这一点我要先做自我批评,每次上课并不是所有课备的都充分,有些只是在不断的上课中慢慢地“消化”“熟练”了起来,对于第一次上此课的班级就很不公平也不负责任。备学生这一块也做的不到位,或许我跟学生磨合的时间还有点短,在接下来的日子里,我会在不断的磨合中寻找更加适合他们的教学方法。

三、语文教学要教给学生学会预习

“预习”是学生与文本的第一次对话,预习的质量对文本的学习至关重要,学生对文本的理解取决于文本,更取决于学生的学习技巧。但是对于学生来说怎样才叫有效的预习,其实他们并不明白,大部分学生理解的预习就是提前读一读课文而已,所以要保证学生预习有效,针对中职学生的学习特点,预习要求一定要明确、细化,在面临不同的新课内容时,所采用的预习方法也理应随教材内容的不同而不同。在预习中,可采用朗读课文、发现、提出疑问、收集资料、系统归纳、阅读理解、讨论交流。教给学生一些必要的将段落、生字、重点语句等勾画出来的批注符号。学生标号的过程,就是读书的过程,这是一个“读、思、记”的组合过程,可促进理解,增强记忆。使学生养成“不动笔墨,不读书”的阅读习惯。

既然有预习就必然要检测,可以由小组长课前对组员进行检查,督导,评价结果反馈给语文课代表,老师要做点评,上课前老师还要对学生的预习效果进行检测,形式可以是点名抽查回答问题等。

预习其实也是一种自学,预习的过程也是培养学生学会学习的过程,因此,我们要帮助学生逐渐养成自主学习的好习惯,学生将会一生受益。

四、语文教学要增强学生的课堂参与意识

中职学生还有一个特点就是课堂参与性不高,不喜欢思考更不用说回答问题了,这也是让很多语文老师头疼的问题,老师提问问题只有极个别同学回答。那么课堂的活跃性太低,学生的参与度不高,自然情感体验就少,学生就会感觉课堂枯燥无聊,感觉这堂课跟自己无关,听听就完事了,学生少了这种学习的经历与过程,课堂效果自然不理想。所以,解决这一问题,可以尝试让学生动起来,脑子动起来,手动起来,同桌之间动起来,简而言之就是思考、动笔与讨论。我上过一节应用文写作课,教大家怎么写请假条,之前我就在思考学生都已经写烂的东西再教怎样才能使他们愿意听、写呢?为了吸引他们的兴趣,我先找一名同学讲一下请假条怎么写(因为嘴上说来容易真正下笔的时候却错误百出),我一句一句板书在黑板上,然后让全班的其他同学举手发言评价补充,这时候全班的注意力都非常集中,找错、补充,大家踊跃发言,最后我不做评价,拿出一张学校印刷的标准学生请假条,让他们自己对照自己说出对错,我再一条条明确正确的格式与写法,强调注意的地方以及老师怎么批假条,接下来让大家按照正确的写法随堂练写一张请假条,要求是向自己的同桌请假,同桌互批假条,当时的课堂气氛非常好,安安静静的写,积极的批假,课堂效果就出来了,学生的印象也比较深刻。

以上的几点感受既有自己做的不足的方面,也有积极探索的方面,淡然也有困惑,比如学生写作业总是拖拖拉拉,课下很少复习;现在学生没有早读,语文本身就是一个需要背诵朗读的学科,早上大好的阅读时光浪费了,也不利于语文教学;老师没有教参,备课写教案很不方便,老师工作进行不顺,自然对课堂质量有一定影响;语文老师没有统一的教研,每个老师都是自己备课,每课必备,写教案,做课件,既费时又费力,老师也是疲惫不堪等,希望大家解惑。

不管怎样我一定会以高度的热情与责任心投入到今后的教育教学工作中去,脚踏实地,积极进取,提高自己,完善自己,加倍地努力工作,为全面提高自己的教学水平和学生的语文能力而努力。

(语文教研室  李逢丹)

 

教学反思

 

不知不觉间,两个月已经过去,对教学也开始从一股子茫然的热情转化为理智的思考。孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆”。其实教学也一样,没有反思就没有进步。以下是我个人的一点心得体会:

一、根据学情,转变教学管理模式

古人常说:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,教学既是一门学问,也是一项艺术,这里不仅要求我们有精深的理论素养,更要求我们能根据实际情况给出正确解决方案的能力。我们面对的学生正处于半成熟和成熟之间,他们的心智尚未完全成熟,但又喜欢独立,这更要求老师的尽职尽责,而做好这一点,我觉得应该加强任课老师和班主任之间的沟通。比如,学生总是觉得班主任的话最管用,任课老师只是简单地教课,这种思想使得学生不重视任课老师,同时也造成任课老师的热情大减,这非常不利于和谐民主师生关系的形成。另外,很多班主任对学生的了解和任课老师对学生的看法不一致,这说明,两位老师都未真实的了解学生的真实情况。鉴于此,我觉得应该加大任课老师和班主任的沟通,以后我也将切实做到。

二、根据学情,尝试不同的教学方式

众所周知,我们的学生大多基础薄弱,自制能力较差,又加上离家远,更处于叛逆期。这些特点使得我们的学生既有很强烈的自尊心但又有很大程度上的自卑心理。所以对待学生应该更加的用心,多鼓励,多肯定,让他们发现自己的长处,找到自信。在教学上,如果采用一味的满堂灌,这样更会打击他们学习的积极性,但是如果采用自主合作探究方法,有的又是他们力所不能及的,使得他们对学习更望而却步,所以如何深入浅出,生动有趣的教学是当务之急。

教学经验是在不断学习不断摸索的过程中积累的,从每一节课中都能锤炼出不同的授课方法,根据不同的学生,因材施教,提高每节课的质量,激发学生学习兴趣,传授给学生更多知识是我今后在教学过程中要不断努力的。

                                      (语文教研室 王彦娟)

 

关于中职数学教学的建议

 

众所周知,进入中职的学生文化课成绩普遍不好。通过对本校新入学同学的数学成绩调查发现:初中满分120分的卷子,有80%以上的学生只考了20多分!不仅如此,在这些基础很差的学生中普遍存在着一种消极思想:到中等职业学校学习,就是为了“混张文凭”好找工作,并且存在较严重的厌学情绪。为此,数学课的教学难度可想而知。通过对数学教学过程的反思,提出以下几点自己的想法和建议:

1、教学进程中,不能为了赶进度而加快教学进度。教学应该根据各班学生的掌握情况,循序渐进。如果只是一味的赶进度,会让这些原本基础就很差的学生产生更加严重的厌学情绪。

2、教学过程中,应注重学生的参与性,培养学生积极主动的学习态度;同时在例题的讲解中尽可能做到“少”而“精”。“少”是为了不让学生产生厌烦心理;“精”不仅体现在代表性,更要体现在简易性,因为如此容易激起学生学习的信心!

3、在教师培训上。作为一名数学专业毕业的教师,由于代课经验不足,在授课过程中对专业课程不熟悉,不能很好的把握数学知识在专业课程及专业技能在教学过程中的应用。为了更好的提高教师授课质量,也为教师提供一个进一步学习的机会,建议学校应该聘请相关专业领域的专家以讲座的形式给予相应的指导。

                                      (数学教研室  孙亚萍)

 

作为一名中职数学教师的心得

 

开学已经将近两个月的时间了,对学生已经有了基本的了解,中专学生跟普通的高中生实际上有很大差别,老师应该根据学生的特点因材施教,这也不是一两天就能做好的事情,是一个循序渐进的过程,要在平时的生活中不断去总结,以下是我开学以来的一些体会与总结:

一、 关爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为中职教师更要关爱学生,很多学生在上初中时学习成绩很多都很一般,很少受到老师的关注,他们内心里很希望老师多关心他们。教师应用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理。对于学习上有困难的学生,尽一切努力给他们爱,给他们尊重,给他们希望。不仅教师如此,还要教育学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点。譬如前段时间举办的迎新晚会,好多学生充分展示了自己的才能,并在舞台上发挥的淋漓尽致。

二、 培养学生的自主学习能力

很多老师认为中专算是半个大学,要靠学生的自觉性,实际上中专生的基础知识都非常的薄弱,老师不能像对待大学生一样放任其自然发展。因为职业中专学生大部分是14—16岁的青少年,正处于人生重要时期,在学习上自学能力不是特别强,因此培养他们独立自主的学习尤为重要。

三、 建立良好的师生关系

良好的师生关系有助于教师更好的教学,更能调动学生的积极性,很多学生会因为喜欢某个老师而喜欢上着一门课。教师对待学生要一视同仁、公平对待,不能歧视任何一个学生,要尊重并理解学生。

四、 用人格去影响学生

教师的一言一行都在影响着学生。如果我们能以自己的人格品质吸引学生,令学生钦佩,那么教师的工作已经向成功迈进了一大步

总之,在今后的工作中要在各方面严格要求自己,力争做到更好。

(数学教研室:朱云霞)

 

在中专英语教学中的几点感想

 

一.悉心关爱学生,建立良好的师生关系

不能否认,有些学生喜爱学习某些学科是由于他喜欢这门功课的任课教师,反之亦然。因此,良好的师生关系,可以促进学生的学习,提高学习主动参与意识。英语教学尤其是这样,在教学过程中,师生之间需要不断交流,师生关系才能融洽和谐,才利于英语教学,有利于学生积极参与教学活动。所以,建立良好的师生关系,是每个教师的必要工作之一,也是全面提高教学质量的根本保证,课堂上,要力求做到教态亲切和蔼,教法灵活多样,一切为了学生,为了一切学生。课后尽可能广泛接触学生,深入了解学生,诚心与学生交朋友,关心他们学习生活,掌握他们的个性特征,关注他们的成长,分享他们的喜悦和忧愁。

二.提醒学生课前预习,专心上课,用心识记,勤记笔记

预习是一个人独立学习和思考的过程,它可以培养学生归纳概括,发现问题及解决问题等能力。每次上课前,一定要学生把老师准备讲的内容预习好,把不好理解的,不会的内容标记,在老师讲到该处时认真听讲。上课时应引导学生做到高度集中注意力,强化“有意注意”强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。课内的难点重点、缩略、提炼和补充,做好笔记,理顺思路、增进记忆、锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应的能力。

三.要求学生独立思考,完成作业,收集错误习题

课后首先要做到的不是作业,而是利用笔记复习当天所学的知识,识记好当天所学内容,这样可以提高作业质量。在做作业和考试中,常会遇到错题,把这些题,收集汇编,保留错误的答案,注明正确的答案及分析理由。这样就会巩固了知识,大大减小错误,又提高了应试的能力。

(英语教研室  索金子)





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发布: luckyfellow 分类: 教学简报 评论: 0 浏览: 1
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